من باید زمان زیادی را جلوی کامپیوتر و اینترنت CQFD خود بگذرانم!
کامپیوتر به حافظه آسیب می رساند: دانشمندان درباره "زوال عقل دیجیتال" هشدار دادند
استاد روانپزشکی مانفرد اسپیتزر (مستقر در اولم ، بادن-وورتمبرگ) پس از تحقیقات طولی علیه تماس زودرس و مکرر کودکان با رایانه و اینترنت صحبت می کند. این محقق در یک نشریه گفت: "رسانه های دیجیتال به رشد حافظه آسیب می رسانند ، برای تشویق یادگیری و ایجاد اعتیاد مناسب نیستند." بنابراین او استفاده از رسانه های دیجیتال در فرایندهای یادگیری را زیر سال می برد و معتقد است: "اگر رایانه برخی از کارهای ذهنی سنتی را انجام دهد ، این کار ذهنی است که اساس رشد شناختی در مغز است ، استفاده بیش از حد مکرر از کامپیوتر ممکن است در ایجاد مکانیسم های شناختی مهم مانند مکانیسم های تمرکز و حافظه تداخل ایجاد کند. مطالعات PISA ، که در آن داده های نزدیک به 300.000 کودک 15 ساله جمع آوری شد ، نشان داد که نوجوانانی که بیشترین دسترسی به کامپیوتر شخصی را در مدرسه دارند ، همچنین کسانی هستند که به طور متوسط پایین ترین نمرات را دارند. و اگر توسعه مهارت های جدید رایانه ای در سیستم مدرسه سنتی قابل اندازه گیری نیست ، "zapping" اطلاعات تولید شده توسط فن آوری های دیجیتال برای مطالعات ذکر شده برجسته ترین عامل در از دست دادن تمرکز طولانی مدت است.
این دانشمند علوم اعصاب ، که کتاب "زوال عقل دیجیتال. چگونه می توانیم یادگیری جدیدی برای فرزندان خود بیاوریم" منتشر شده است ، بر اساس نتایج یک نظرسنجی اخیر توسط 62 استاد از دانشگاه های آلمان است. طبق این مطالعه ، مهارت های مهمی مانند منطق استدلالی ، توانایی تایپ یا جمع بندی متن و توانایی تمرکز در جوانترین دانشجویان دانشگاه که با ظهور اینترنت بزرگ می شوند ، کاهش می یابد. به گفته دانشمندان علوم مغز و اعصاب ، این کمبودها به دلیل نوعی مصرف بیش از حد دیجیتال ، مکانیسم شیمیایی استرس مغزی ناشی از بزرگنمایی اطلاعات است. بنابراین اسپیتزر طرفدار اصل تعمیم یافته کار سریع و چند وظیفه ای نیست ، که با این وجود در دنیای حرفه ای ارزش زیادی دارد. به گفته وی ، تحقیقات اخیر نشان می دهد که این گرایش به ویژه در فرد مکانیسم "پرش" سریع بین اطلاعات مختلفی را که کم یا بد پردازش می شوند ، در فرد ایجاد می کند که بنابراین خود را به یک اختلال توجه تربیت می کند.
http://www.bulletins-electroniques.com/ ... /70864.htm
