خلا G موجود در برنامه های آموزش ملی و محدودیت روش های جدید آموزشی خودشیفتگی

SEN-هیچ سن نوشت:Mouai ...

او می توانست اضافه کند: اگر می خواهید در زندگی موفق شوید ، مثل من رفتار کنید ، دیگران را خرد کنید!

chatelot16 نوشت:چگونه به بچه ها یاد بگیریم که چه چیزی برای موفقیت لازم است؟ با نشان دادن یک مثال خوب!

اما وقتی والدین و همسایگان حتی با مدرک دیپلم بیکار هستند ، چگونه می توانیم الگوی خوبی ارائه دهیم؟

و هنگامی که اراذل و اوباش با BMW رانندگی می کنند چگونه می توان یک نمونه خوب را مثال زد؟

وقتی کوچک بودم می خواستم نانوایی کنم اما در ریاضیات مهارت داشتم

وقتی کوچک بودم ، می خواستم نانوا باشم ، سپس یک پستچی ، سپس یک چوپان باشم. من به مطالعه ترغیب شدم. برای من توضیح داده شد که این تنها راه موفقیت در زندگی من ، کسب درآمد ، شکوفایی در یک حرفه است. من ساعتهای طولانی ، سالهای طولانی درس را تحمل کردم. دوباره روی ده ها ، صدها ، هزار صندلی حوصله ام سر رفته ، حوصله ام سر رفته و بی حوصله شدم.

و اکنون که پنج سال تحصیل در جیب دارم ، که مشغول کار هستم - من مهندس هستم ، روزهایم را با هزینه کمتری با قیمت حدود 1700 یورو در ماه طراحی قاشق های پلاستیکی می گذرانم - من همچنان خسته می شوم ، و عمیقا ابراز تأسف می کند که به کودک کوچکی که می خواست گوسفندان خود را در اردچ بزرگ کند گوش نداده است.

و در اطراف من ، وقتی گوشهایم را فشار می دهم ، این همان چیزی است که درون آن قرار می گیرد:

"من پنج سال تحصیل کردم ، روزهایم را با کارهای اضافی می گذرانم. هر آنچه آموخته ام در نهایت برای من هیچ فایده ای ندارد. "
"من می توانستم مطالعات ادبی یا اجتماعی انجام می دادم ، اما به من گفتند که هیچ گشایشی وجود ندارد. سالها از کار در موضوعات خسته کننده خسته شدم ، به این امید که در پایان کار شغل خوبی داشته باشم. و اکنون که دیپلم را دریافت کردم ، به قراردادهای نیمه وقت نیمه وقت پرداخت شده با حداقل دستمزد ادامه می دهم ... "
"من از دادن همه چیز خسته شده ام ، هر روز صبح ساعت 7 صبح را ترک می کنم و هر شب ساعت 20 شب برمی گردم ، و به تلاش برای خوردن ظرفهای ماکارونی و پرداخت 20 مترمربع بسیار شسته شده به خودم ادامه می دهم" ...
عوامل تولیدی یا شکست اقتصادی

در معرض فشارهای بازار ، این مدرسه ، که به طور فزاینده ای توسط دولت مورد غفلت قرار می گیرد ، تمایل دارد کودکان را در یک ماشین جهنمی مکیده کند ، تا بیست سال بعد ، یا عوامل اقتصادی سازنده یا ناکامی ها ، آنها را بیرون بریزد.

بنابراین ، تا زمانی که دانش آموز نمرات خوبی دارد ، به آنها سخت توصیه می شود که از جاده سلطنتی پیروی کنند: عمومی دوم ، اول علمی ، گزینه ریاضیات ، ریاضیات برتر و غیره.

ما سعی نخواهیم کرد که دانش آموز می خواهد با زندگی خود چه کار کند. به هر حال ، خودش چیزی در این باره نمی داند ، زیرا خیلی اوقات نه مدرسه و نه زندگی روزمره به او وسیله نمی دهند تا بداند شغل چیست یا حداقل شغل متفاوت از آن پدر و مادرش

برای حفظ نظم: اضطراب

در مجموعه های علمی ، بسیاری از جوانان برای مهندس شدن می جنگند ، زیرا به آنها گفته می شود که این تنها راه داشتن یک وضعیت پایدار و راحت است ، اما اکثریت قریب به اتفاق آنها حتی نمی دانند که دقیقاً یک مهندس چیست. . این قالب بندی است: فرانسه مهندس می خواهد ، زیرا از نظر آماری ، آنها تولید ناخالص داخلی را بیش از کشاورزان یا شاعران افزایش می دهند.

از بلاتکلیفی سو push استفاده می شود تا آنها را به مسیری سوق دهد که بندرت با آگاهی کامل از واقعیت ها انتخاب می کنند و در تمام زندگی آنها درگیر است.

برای حفظ نظم ، به طوری که مردمک ها خردمندانه در قیف بلغزانند ، فرد از سلاحی مهیب استفاده می کند: درد و رنج. تلویزیون ، رادیو ، سیاستمداران ، معلمان ، والدین ، ​​کل جامعه به طور کلی جوانان را آزار می دهد:

"اوضاع جدی است ، ما در بحران هستیم". ما باید وارد "جنگ اقتصادی" بشویم.
"ضعیف ترین افراد در بیکاری فرو می روند و در خیابانها سرانجام می یابند"؛
"در هر صورت ، دیگر پول در صندوق وجود ندارد. و ما قرار نیست از ثروتمندان ، سوداگران و سرمایه ها مالیات بگیریم ، در غیر این صورت همه چیز به خارج از کشور می رود ... "؛
"لرزید ، فرزندان قدرت جهانی پنجم: اگر نمی خواهید گرسنه بمانید ، کار کنید ، ریاضیات خود را بخوانید ، مهندس شوید ، برای ما هواپیماهای جنگنده و نیروگاه های هسته ای برنامه ریزی کنید. "
اولین قربانیان: کودکان از طبقات پایین

عموماً فرزندان معتدل ترین خانواده ها هستند که نسبت به این فشار روحی ، نسبت به این باج خواهی حساسیت بیشتری نشان می دهند ، زیرا شکست آنها فقط با سختی زیاد توسط خانواده قابل استهلاک است. و حتی کمتر توسط کشوری که کمتر به مسائل مربوط به عدالت اجتماعی توجه کند (زیرا فراموش نکنیم: در جهانی که صدها میلیارد به بانک ها می دهیم ، ارزش سهام بسیار گران است).

برای این کودکان متوسط ​​، هرگونه آزمایش و خطا ممنوع است ، لازم است که سر خود را به داخل قیف بریزید. من هرگز آن ساعتهاى درد و رنج را كه قبل از آزمونهاى رياضيات - ضريب 9 - فيزيك - ضريب 6 - بود ، فراموش نمى كنم ، اين ساعتها را بايد انجام دهم و هميشه همان تمرينها را دوباره انجام دهم ، اين ساعتها وقتى كه من در كلاس مقدماتى هستم ، تمام آینده من در معرض خطر بود آن ساعت ها و سال هایی که مدرسه بیش از آنکه بلند شود ، لکنت می کند.

برای برخی ، دبیرستان یک جهنم واقعی است که در آن کوچکترین نمره بد به طور متوسط ​​کاهش می یابد. و یکی بد
میانگین در یک رشته کلیدی می تواند به شدت شانس گرفتن دانش آموز در کلاس های آمادگی ، BTS و غیره را به شدت کاهش دهد.

گرفتن نمرات خوب کافی نیست ، همچنین باید رتبه بندی خوبی داشته باشید. و این رقابت از دانشگاه شروع می شود و با سالهای تحصیل شدت می یابد. وقتی صحبت از امتحانات پزشکی یا ورود به مدارس بزرگ می شود ممکن است وحشتناک شود. غالباً ، عطش موفقیت بر میل به یادگیری مقدم است.

ریاضیات = نوابغ ، فلاسفه = بی فایده

هنر ، فلسفه و شعر رشته های معناداری هستند که می توانند زندگی را هدایت کنند. سیستم مدرسه بیشتر و بیشتر از آنها غفلت می کند. تاریخ و جغرافیا اکنون در پایانه S اختیاری هستند. برای آموزش مهندسان هسته ای آینده ، بدیهی است که این رشته ها غیرضروری باشند.

به نظر من تقریباً در اوایل این دوره ، "ریاضیدانان" با نوابغ ، اقتصاددانان با انبیا ، شاعران به ملاقات ها و فیلسوفان با چیزهای بی فایده همسان می شوند. واقعاً ناراحت کننده خواهد بود اگر به جای کمک به دانش آموزان در درک زندگی آنها ، آنها فقط آنها را تبدیل کنند
ماشین های محاسبه.

جامعه با نادیده انگاشتن آرزوهای جوانان ، نسلهای رنج دیده و بزرگسالانی را به وجود می آورد که بیشتر به مفهوم کار خود شک می کنند و ما نباید تعجب کنیم که یک روز یا دیگر ، نسلی به طور ناگهانی از خواب بیدار می شود تا از دنیایی که هرگز فرصتی برای انتخاب نداشته است ، امتناع ورزد.

قدرت و انرژی شورشیان ، خشمگین ها ، برای من و برای بسیاری امید بزرگی است.