موش نسبت به انسان مدرن همدلی بیشتری دارد ...

ادبیات ، منبع همدلی و انسجام اجتماعی است

در حالی که به اثرات منفی صفحه نمایش اشاره شده است ، محققان در تلاشند عملکرد خواندن را در عصر دیجیتال درک کنند.

MASSIMO SALGARO * و ADRIAN VAN DER WEEL * (گفتگوی فرانسه)

در فصل تعطیلات ، احتمال خوبی وجود دارد که عزیزان شما یک کتاب پرفروش را از طریق تلفن ، کتاب خوان الکترونیکی یا رایانه لوحی خود بخوانند. از زمان ورود آیفون در سال 2007 و کیندل به بازار کتابخوان در سال 2010 ، رسانه های جدید رابطه ما با کتاب را تغییر داده اند. اکثر روزنامه ها ، از جمله نیویورک تایمز ، که 166 سال از عمر آن می گذرد ، دیجیتالی شده اند و برخی از آنها هم اکنون فقط از طریق وب در دسترس هستند. در دنیای علمی ، مقالات بیشتر و بیشتر به شکل دیجیتالی ظاهر می شوند و بعضی اوقات دیگر به هیچ وجه چاپ نمی شوند. با این حال ، از نظر ادبیات ، قالب مقاله مقاومت شگفت انگیزی را نشان می دهد.

اختراعات انقلابی
انقلاب دیجیتالی که امروز در آن زندگی می کنیم را می توان با دو لحظه مهم دیگر در تاریخ بشر مقایسه کرد: اختراع نوشتن ، 6 سال پیش ، با نوشته های میخی که در لوح های حک شده خاک رس ، در بین النهرین و سپس ، در قرن پانزدهم ، اختراع چاپ تایپوگرافی توسط گوتنبرگ ، با استفاده از نوع فلزی متحرک.

این اختراعات در زمان ظهور شک بسیاری را برانگیخت. افلاطون نوشتن را تهدیدی برای حافظه انسان می دانست ، در حالی که راهبان نگران از بین رفتن عملکردشان به عنوان نسخه بردار بودند. در سال 1492 ، پدر یوهانس تریتمیوس حتی ستایش این اثر را در De laude scriptorum manualium ، که با این وجود در سال 1494 چاپ کرده بود ، نوشت. و ، در هر دو مورد ، امروز می دانیم که ترس از معاصران این اختراعات کاملاً بنیاد بود.

در واقع ، توانایی ما در حفظ اطلاعات به هیچ وجه مانند قبل از اختراع نوشتن نیست و اختراع چاپ پایان دوره های اسکریپت های راهبان نسخه بردار را رقم زد.

البته همه جا بودن صفحات نمایش و انقلابی که به وجود می آورد ناسازگارانی نیز دارد و در اینجا دوباره انتقادات آنها بر اساس عناصر بنیادی علمی است. در شبکه تحقیق E-READ ، که ما در آن کار می کنیم ، سعی می کنیم عملکرد خواندن را در عصر دیجیتال درک کنیم ، در حالی که تحقیقات همچنان به تأثیرات منفی صفحه ها اشاره دارد.

اعتیاد به صفحه نمایش
استفاده نوجوانان از تلفن های هوشمند گاهی اوقات با اعتیاد به مواد مخدر مقایسه می شود. بسیاری از نظرسنجی ها در سراسر جهان نشان می دهد که یک نسل کامل به طور مداوم در اینترنت بزرگ شده اند و تلفن های همراه خود را تا 75 بار در روز بررسی می کنند. طبق یک مطالعه اخیر ایتالیایی ، این "بومیان دیجیتال" به گفته آنها کمتر مستقل و کمتر خوشحال از گذشته هایشان هستند. آنها اشکال جدیدی از اضطراب اجتماعی به نام FOMO ("ترس از دست دادن" یا "ترس از دست دادن یک رویداد یا خبر مهم") یا "خون آشام" را تجربه می کنند (عملی مبادله متون تا اواخر شب). .

اولین قربانی این روشهای متصل - تشویق به یک اتصال مستمر که باعث حواس پرتی می شود - خواندن همهجانبه است ، که به سطح خاصی از تمرکز ، خواه ادبیات ، مقاله ها یا متون علمی نیاز دارد. .

آیا امکان مقابله با اثرات جانبی تأسف برانگیز انقلاب دیجیتال را داریم؟ خبر خوب این است که یک راه حل وجود دارد ، که شامل موارد دیگر - تغییر عادت های ما برای خواندن داستان های بیشتر و تقدیس لحظات تنهایی است.

تنهایی را تجربه کنید
Thuy-vy Nguyen همراه با همکارانش در دانشگاه روچستر کشف کرد که تنهایی می تواند منجر به کاهش استرس و آرامش شود. در متن این آزمایش ، محققان تنهایی را اینگونه تعریف می کنند: «مدتی تنها ماندن ، بدون دسترسی به هیچ وسیله متصل ، بدون تعامل با دیگران ، بدون محرک های خارجی ، بدون فعالیت خاص. در چهار مطالعه انجام شده توسط این تیم ها ، تجربه تنهایی 15 دقیقه طول کشید و افراد مجبور شدند به تنهایی بنشینند و هیچ فعالیتی انجام ندهند.

در طی یکی از جلسات آزمایش ، از افراد خواسته شد تا مقاله ای با عنوان "عبور پر زرق و برق: چگونه هواپیماهای Pan-Am بر سفرهای بین المللی در دهه 1930 تسلط داشتند" را بخوانند. هنر سفرهای پر زرق و برق در دهه 1930. دهه XNUMX) با این تغییر ، نتایج همان آزمایش بدون خواندن بود: افرادی که این لحظه تنهایی را تجربه کرده بودند ، آرام تر بودند.

خواندن ، وقتی در "خلوتی حاصلخیز" اتفاق می افتد ، مقاومت خوانندگان را تقویت می کند و آنها را نسبت به فشارهای اجتماعی و خواستگاری ، به ویژه آنچه از رسانه های اجتماعی ناشی می شود ، کمتر مستعد می کند. اما به نظر می رسد که اگرچه خواندن به طور کلی برای ما مفید است ، اما خواندن داستان نیز مفیدتر است.

بهترین چیزها را در خودتان کشف کنید
محققان اخیراً موفق شده اند اثبات کنند که خواندن داستان تأثیرات مثبتی بر شناخت اجتماعی ، مهارت های اجتماعی و همدلی دارد. روان شناس ریموند مار و همکارانش دریافتند هرچه افراد بیشتر داستان بخوانند - صرف نظر از ژانر انتخاب شده - هنگامی که تحت آزمایش هایی قرار می گیرند که نوعی همدلی را اندازه گیری می کنند ، نمره آنها بالاتر می رود.

در آزمایشی دیگر ، استاد روانشناسی دن جانسون تأكید كرد كه شركت كنندگانی كه گزیده ای بدیع از مشكلات اجتماعی یك زن عرب با ایمان مسلمان می خوانند ، پس از مطالعه همدلی نشان داده اند. بیشتر برای مردم عرب با ایمان مسلمان به طور کلی ، و بیشتر تمایل به مبارزه با تعصبات مربوط به مردم با ویژگی های نزدیک به شخصیت اصلی این داستان است.

به لطف این تأثیرات بر همدلی ، خواندن ممکن است تأثیرات مخرب نفرت و بی تفاوتی را که شبکه را آزار می دهد جبران کند. در آزمایشات مرتبط با یک پروژه فعلی در انستیتوی مطالعات پیشرفته در پاریس ، ما می خواهیم نشان دهیم که افرادی که ادبیات می خوانند نسبت به شخصیت هایی که از نظر اخلاقی خوب هستند و نه برای کسانی که بدخواه هستند ترحم دارند. در م Instituteسسه زیبایی تجربی ماکس پلانک در فرانکفورت ، آزمایشی در این راستا با نسخه های مختلف متن ادبی یکسان انجام دادیم.

در یک نسخه ، قهرمان اصلی یک پزشک داوطلب است که در قاره آفریقا کار می کند ، و در نسخه دیگر ، این یک نازی است که به آفریقای جنوبی فرار کرده است. در هر دو نسخه ، ما فقط چهار جمله را تغییر دادیم که همه آنها مربوط به اخلاق قهرمان بود. ما به سختی چیز دیگری را در متن تغییر داده ایم ، نه از نظر ماهوی و نه از نظر شکل. 120 آلمانی در این آزمایش شرکت کردند ، گروهی نسخه را با یک قهرمان به عنوان "خوب" و گروه دیگر با یک قهرمان "بد" خواندند. سپس آنها باید ارزش زیبایی شناختی و اخلاقی متن را ارزیابی کرده و به تعدادی از س associatedالات مرتبط با احساس همدلی / همدردی پاسخ دهند. اگرچه نتایج این مطالعه هنوز منتشر نشده است ، اما آنها به وضوح نشان می دهند که ارزیابی احساس همدردی نسبت به قهرمان داستان مستقیماً با خصوصیات اخلاقی وی ارتباط دارد.

بنابراین ، می توان ادبیات را به عنوان یک آزمایشگاه اخلاقی قلمداد کرد که توانایی تقویت توانایی ما در برخورد با روابط اجتماعی را دارد.

اما چگونه می توانیم اطمینان حاصل کنیم که جوانترین ها - بومیان دیجیتال ما - می توانند بدون اینکه مدام توسط شبکه های اجتماعی مختلفی که در آن شرکت می کنند یا سایر ابزارهای ارتباطی مهاجم قطع شوند ، بخوانند؟ اینجا نکاتی وجود دارد.

خواندن را بیاموزید (واقعاً)
برای اطمینان از اینکه ادبیات جایگاه اصلی در پروژه های مطالعه همه را به دست می آورد - یا به سادگی به دست می آورد - ، آموزش ادبیات در عصر دیجیتال شایسته بازنگری جدی است. در حالی که در اروپا ، رویکردهای متن محور و نویسنده محور تمایل دارند ، مطالعات جدید نیاز به رویکردهای "تجربی" را نشان می دهند ، که در آن تمرکز بیشتر بر روی کسانی است که متن برای آنها در نظر گرفته شده است. - به عنوان مثال ، دانش آموزان.

تحقیقات نشان می دهد توجه به آنچه دانش آموزان می پسندند (و نه تحمیل متن به آنها) و كمك به آنها در انتخاب كتاب مناسب برای همراهی در یك لحظه مهم زندگی باعث درگیر شدن آنها می شود. بسیار قوی تر از خوانندگان جوان

اینگونه است که ما موفق خواهیم شد اطمینان حاصل کنیم که ادبیات داستانی جایگاه خود را در قلب زندگی خوانندگان نوجوان قرار داده و حداکثر سودهایی را که می توانند از آن ببرند ، هر دو در متن زندگی آنها ، به حداکثر برسانند. اجتماعی و برای رشد شخصی آنها.

بعلاوه ، مقاله به خوبی می تواند متحد اصلی این موضوع باشد. تحقیقات در حقیقت ثابت می کند که خواص مواد آن بهتر از رسانه های دیجیتال برای عملکرد حافظه ما مناسب است. راكفت آكرمن ، روانشناس ، كه همچنین عضوی از شبكه E-READ است ، توضیح می دهد كه علی رغم پیشرفت های چشمگیر فناوری در سال های اخیر ، دانش آموزان هنوز ترجیح می دهند از طریق صفحه كاغذ از قالب های كاغذی یاد بگیرند. وی نشان داد که اگرچه عملکرد برای کسانی که از یک سند دیجیتال مطالعه کرده اند خوب است ، برای کسانی که روی کاغذ تحصیل کرده اند حتی بهتر است. در واقع ظرفیت های فراشناختی ما است که تحت تأثیر خواندن روی صفحه قرار می گیرند. این نوع خواندن ما را کمتر ارزیابی می کند تا درک ما از متن را ارزیابی کنیم - یا ارزیابی کنیم که چقدر خوب محتوای آن را حفظ کرده ایم.

آنچه تجربیات ما در مورد جذابیت کتاب کاغذی نشان داده است این است که کسانی که روی کاغذ می خوانند بیشتر در خواندن آنها نقش دارند ، در حالی که کسانی که از ابزار دیجیتال استفاده می کنند تمایل به مطالعه سطحی بیشتری دارند.

هدف ما اصلاً مخالفت با شیوه های خواندن روی صفحه و کاغذ نیست و یا نمی گوییم که باید خواندن را روی صفحه نمایش متوقف کنیم. ما به سادگی باید وسایلی را که به تناسب نیازهایمان استفاده می کنیم سازگار کنیم و آنها را با هدف تعمدی ، یعنی خواندن بخشی اساسی از عادت های اجتماعی و فرهنگی خود ، توسعه دهیم. از آنجا که هرچه بهتر درک کنیم چگونه روی صفحه می خوانیم ، بهتر می توانیم از گذشته گرانبهایی که به ارث برده ایم محافظت کنیم.

نسخه اصلی این مقاله به زبان انگلیسی منتشر شده است.

ماسیمو سالگارو ، همکاران RFIEA 2017-2018 ، IEA پاریس ، محقق نظریه ادبیات ، دانشگاه ورونا. آدریان ون در ویل ، کتاب پژوهشگر و مطالعات رسانه دیجیتال ، دانشگاه لیدن. نسخه اصلی این مقاله به زبان انگلیسی منتشر شده است.