اصلاحات DARCOS ، آموزش ملی و اعتصابات

کریستف نوشته است:بنابراین ، برای انقلاب ، خیلی تأخیر نکنید ... زیرا کسانی که بیشتر فریاد می زنند ، دانش آموزان دبیرستانی در برابر تغییر برنامه هستند که کمی مرا اذیت می کند ... این هم نوعی دیکتاتوری است! سلام ریموندو شما که معلم هستید ، نظر شما چیست؟

Remundo نوشت:من ترجیح می دهم در این زمینه خیلی موضع نگیرم ...

اگر اینگونه نباشد که من خیلی دوست دارم دانش آموزان انرژی زیادی را صرف کنند تا در درس توجه داشته باشند ، سپس درس خود را به عنوان آنچه که در جنگ سیاسی سرمایه گذاری می کنند بیاموزند

C MOA نوشت:

کریستف نوشته است:روح ... بیا ، ما شما را به مدیرتان گزارش نمی دهیم

دبیرستان کارخانه کثیف؟

آیا دانشجویان کشورهای دیگر اتحادیه به اندازه فرانسوی ها در خیابان هستند؟

در ایتالیا چند هفته پیش تظاهرات بزرگی علیه اصلاح سیستم مدرسه و علیه دولت های برلوسکونی برگزار شد. برای سایر کشورها ، غیره !!!

من شخصاً فکر می کنم اصلاحات در مدرسه به گونه ای ضروری است که بهتر سازمان یافته باشد ، جوانان جوان ما را برای ورود به زندگی حرفه ای و مهمتر از همه این که نابرابری ها بین مؤسسات را محدود می کند ، آماده می کند. بهانه ای برای برطرف کردن مشکل نیست (من وسوسه می شوم بگویم از مشکلات) ، ما تمایل داریم سطح را از زیر سطح کنید.

به عنوان مثال ، در صنعت ، بسیاری از مدیران و یا حتی مدیران ارشد فقط یک BEP دارند که آنها از 30 یا 40 سال پیش گذشتند. این یک تمرین عملی و حرفه ای بود که آنها را برای زندگی حرفه ای مسلح می کرد و به آنها امکان می داد تا حرفه ای خوبی داشته باشند.
وقتي من معدن را گذراندم ، حدود ساعت 16/18 ساعت در هفته کارگاه به علاوه دوره هاي تئوري حرفه اي داشتيم. البته ما هنوز چیزهای زیادی برای یادگیری داشتیم اما توانستیم کار کنیم ، می دانستیم چگونه یک پیچ گوشتی را نگه داریم !!!

امروز آنها به بهانه اینکه کارشناسی فنی در 3 سال بدست می آید ، آنها می خواهند لیسانس حرفه ای در 3 سال آماده شود. اول از همه ، شما باید بدانید که این اشتباه است زیرا من بعد از BEP خود یک دوره فنی را گذراندم و در مدت 4 سال لیسانس خود را مانند لیسانس حرفه ای گرفتم. بنابراین خواه CAP-BEP + Technical Bac باشد یا CAP-BEP + Bac Pro ، تاکنون همه ما در 4 سال لیسانس خود را بدست آورده ایم. بنابراین ، برای من این یک مزخرف بزرگ است ، زیرا به طور مشخص این بدان معنی است که ما 25٪ از برنامه را بین CAP-BEP و Bac حذف خواهیم کرد ، این بیش از هر چیز به این معنی است که ما 50٪ از برنامه های CAP را حذف خواهیم کرد. BEP سوال این است که "آیا این دیپلم هنوز اجازه ادغام حرفه ای را می دهد؟" من متاسفانه چنین اعتقادی ندارم.

من نمی دانم که چگونه در Remundo کار می کند ، اما می دانم که برخی از مدارس مبتکر (به ویژه مدارهای مقدماتی یکپارچه) چندین سال است که می گویند فکر می کنند به جای 6 سال این دوره را طی کنند ، زیرا سطح ضعیف تر می شود

کریستف نوشته است:بله ، سطح پایین کاملاً واضح است: کافی است که یک نسخه از BAC E را از سال 1990 با یک BAC S از 2005 مقایسه کنید ... من قبلاً تفاوت را حس کرده بودم (نگاه کنید به سالنامه ها) وقتی در سال 1996 مین را گذراندم.

1) یک مشکل بزرگ در آموزش و پرورش وجود دارد ... و این دقیقاً همان چیزی است که دولت می خواهد تلاش کند تا بهبود یابد ...

من زیاد مورد را دنبال نکردم اما فکر می کنم آنها می خواهند ماژول هایی را بگذارند (این چیزی است که من در دانشکده مهندسی داشتم به طوری که حداقل 10 سال در پست Bac وجود داشته است) از دوم. .. و برخلاف این (از جمله موارد دیگر) که دانشجویان شکایت می کنند ...

پس از هر تغییری که من بیمار این کشور هستم ، ناله کنید. شکایت های موجه تری نسبت به سایرین وجود دارد ، این به نظر من خیلی توجیه نمی شود ...

2) به یاد می آورم که چگونه ما را در سال 1995 برای تظاهرات علیه حداقل دستمزد جوان در بالادور تلقین کرده بودند ... (چیزی بسیار "بدتر" از CPE). ما داد زدیم ، دولت تسلیم شد. اما در آن زمان ما "اعتصاب" نکردیم و Lycées را مسدود نکرده ایم (یا بدتر از آن در زمان CPE) ...

بعد از 3 سال "بیکاری" (در واقع به این دلیل نیست که از وقتی که هرگز کار نکرده ایم چیزی دریافت نمی کنیم) پس از گرفتن مدرک دیپلم به شما بگویید که من از اینکه داد زدم پشیمانم ... بهبود چیزها ... اما اتحادیه های دبیرستان کوکو نمی توانند واقعیت اقتصادی اشتغال را درک کنند ...

اما برای جوانان احتمالاً بهتر است چیزی بدست آورید تا از 80٪ حداقل دستمزد پرداخت شود ...

3) برای جنبه عملی و پیشرفت شغلی ، 2 آموزه (گهواره) در فرانسه وجود دارد:

الف) سرهای ساخته شده به جای سرهای کامل .... اما با داشتن سرهای خوب ، سرهای خیلی خالی می گیرید!

به عبارت دیگر: ما ممکن است "دلیل" بهتری در فرانسه بدانیم اما هنگام ترک مدرسه چیز زیادی نمی دانیم (و من در همه سطوح خروج صحبت می کنم).

ب) ما به جای دیپلم عملی ، برای "دیپلم بالاتر ، سایدینگ" فشار می آوریم. ریاضی تو خوبه؟ شما به دانشگاه خواهید رفت (حتی اگر می خواهید کابینه ساز شوید)

این را با نخبه گرایی و تقسیم بندی شبه فرقه ای مدارک تحصیلی ترکیب کنید (هیچ ارتباطی با آلمان که مهندسان را "در کار" تربیت می کند) و ما تا حدودی وضعیت اقتصادی و اشتغال فرانسه را توضیح می دهیم ...

Remundo نوشت:Salut،

تمدید بیش از حد مطالعات برای همه فقط نتیجه عدم وجود شغل ارائه شده است.
و همه با یک پاتوق از خواب بیدار می شوند ...

دانشجویی که 6 سال تحصیل را در "یونیت تجارت ، حسابداری و به ویژه باد "هیچ شغلی" شایسته تحصیل "،" در اوج سرمایه گذاری و استعداد خود "، به همین ترتیب و از بهترین ها پیدا نمی کند ...

کارآفرین یک منقار سفید را می بیند که از او خواسته می شود سالانه 100 کیلوگرم دستمزد دریافت کند ، وقتی می تواند مطلقاً هیچ کاری انجام دهد ، به جز جداول اکسل و گفتارهای زیبا ... کمی سبک برای 100 کیلو یورو ... اگرچه در بانک ، ما شاهد ارزانتر برای هزینه های کمتر ...

جای تعجب نیست که هیچ کس همدیگر را نفهمد ... از ابتدا از دهه 80 (تقریباً صحبت می کنیم) ، ما هرگز شرایط ایجاد مشاغل صنعتی ماندگار در فرانسه را رعایت نکرده ایم.

ما صنعت فولاد را پیچیدیم ، بخش سوم را ستودیم (که به ثانویه متکی است ، فراموش کرده ایم؟) ، به هر قیمتی جابجا شدیم ، SME را با بار مالیاتی و نوار قرمز خرد کردیم و قانونی

ما آژیرهای اقتصاد نامشهود را خواندیم ...

ما هنوز در دستاوردهای 30 شکوه زندگی می کنیم ، دستاوردهایی که با بدبختی از بین می روند ، آخرین توهمات ثروت و آسایش با انفجار بدهی های عمومی به ما ارائه می شود.

دانش آموزان دبیرستانی که تظاهرات می کنند عبارتند از:
1. یا مورون
2. یا تنبل
3. یا افراد باهوش که تعطیلات کریسمس را خیلی دیر پیدا می کنند.

3 امتیاز ناسازگار نیست.

اما آنها بدترین نیستند ... در اطراف آنها آشوبگرهایی هستند که تشنه قدرت هستند و سیاست هایی را به همان اندازه کشنده دنبال می کنند.

renaud67 نوشت:بله ، من با پدرم که معلم CATM بود ... بحث زیادی داشتم ... کلاس (مقدماتی یعنی بعد از تعلیق) با مهارت در کار دستی !! و بله این می توانست وجود داشته باشد ، زیرا ما آنها را حذف کرده ایم ، به طور خلاصه همه اینها را می گویم که در یک دوره کلاسیک ما نمی دانیم چطور کاری انجام دهیم ... خوب است که یاد بگیریم دوختن آشپز را یاد بگیریم تا یک تغییر منجر شود. کمی حسابداری (اگر فقط برای بودجه شخصی او باشد) برای کاشت یک سوراخ ناخن ...

NLC نوشت:

C MOA نوشت:من نمی دانم که چگونه در Remundo کار می کند ، اما می دانم که برخی از مدارس مبتکر (به ویژه مدارهای مقدماتی یکپارچه) چندین سال است که می گویند فکر می کنند به جای 6 سال این دوره را طی کنند. زیرا سطح ورود کم و زیاد می شود.

Heuuu ، سطح خروجی نیز
من دیگر هیچ کارآموزی (ما به آنها پول می دهیم) از دانشکده مهندسی نمی گیرم زیرا برای بسیاری از آنها می دانند چگونه می توانند گزارش های زیبایی تهیه کنند اما حتی نمی دانند چگونه آهن لحیم کاری را نگه دارند

NLC نوشت:

C MOA نوشت:من نمی دانم که چگونه در Remundo کار می کند ، اما می دانم که برخی از مدارس مبتکر (به ویژه مدارهای مقدماتی یکپارچه) چندین سال است که می گویند فکر می کنند به جای 6 سال این دوره را طی کنند. زیرا سطح ورود کم و زیاد می شود.

Heuuu ، سطح خروجی نیز
من دیگر هیچ کارآموزی (ما به آنها پول می دهیم) از دانشکده مهندسی نمی گیرم زیرا برای بسیاری از آنها می دانند چگونه می توانند گزارش های زیبایی تهیه کنند اما حتی نمی دانند چگونه آهن لحیم کاری را نگه دارند

کریستف نوشته است:

Remundo نوشت:به عنوان یک مدیر عالی اکونولوژی ، می توانید پست های ما را کاهش داده و یک موضوع اختصاصی ایجاد کنید

خوب مسئله این است که دو پست وجود دارد که در مورد 2 موضوع (ماشین / آموزش) صحبت می کنند .. ..

بنابراین ، ما به عنوان یک معلم ، ما فقط می توانیم افتخار ایجاد یک موضوع جدید را برای شما به جا بگذاریم ، درست است؟

من قبلاً عنوانی پیدا کرده ام: "آموزش ملی: رشد منفی؟"

NLC این که اکثر مهندسان فرانسوی نمی دانند با 10 انگشت خود کاری را انجام دهند چیز تازه ای نیست ، علاوه بر این "نگه داشتن آچار سوکت" بسیار "کثیف" است ... مخصوصاً وقتی مدرک "دیپلم" را کسب کنید "... حداقل این چیزی است که ما سعی می کنیم شما را در سر شما فرو ببریم ... نخبگان فرانسه ... لیتر فرانسه بله!

رفتن از 5 تا 6 سالگی این ذهنیت را تغییر نخواهد داد ... باید تئوری ریاضی و احمق کمتری انجام دهید و خیلی بیشتر تمرین کنید (یک TP آماده برای من عملی نیست) ، من فکر می کنم دستاوردهای واقعی پروژه) دقیقاً همانطور که ما یک مهندس Dilplom را در آلمان آموزش می دهیم.

شما ترجیح می دهید در رنو یا BMW رانندگی کنید؟

Le Nouvel Obs نوشت:"متن اجماع" ، که توسط هفت سازمان امضا شده است ، "شانزده نکته همگرایی" در مورد اصلاح دبیرستان را لیست می کند و به شما امکان می دهد بحث ها را در مورد اصلاح دبیرستان آغاز کنید..

خاویر دارسوس (ج) رویترز

خاویر داروس ، وزیر آموزش و پرورش و هفت اتحادیه کارگری چهارشنبه 11 ژوئن متن مشترکی را امضا کردند که در آن لیست "شانزده نقطه همگرایی" در مورد اصلاحیه قانون نامه است. این متن امکان آغاز بحث در مورد اصلاحات را فراهم می آورد.
پنج اتحادیه معلمان این متن را امضا کرده اند: Snes-FSU (اکثریت در دبیرستان ها و دبیرستان ها) و Snep-FSU ، Sgen-CFDT ، Snalc-Csen ، SE-Unsa و دو اتحادیه اصلی معلمان - SNPDEN-Unsa ( اکثریت) و ID-FAEN.

"ایستادن دیگر امکان پذیر نیست"

"خوشحالم که ما به تازگی این متن اجماع را امضا کردیم (...) وقتی در مورد موضوعاتی که آینده جوانان را درگیر می کند ، صحبت می کنیم (...) این توافق نامه اساسی بین همه بازیگران" ، خاویر دارکوس به مطبوعات.

وزیر "ادای احترام به بلوغ پرسنلی را که علی رغم یک سال که گاهی اوقات با تنش همراه بود ، لازم دانست که به دست دراز وزیر پاسخ داده شود و این متن که بسیار جذاب است را امضا کند".
امضا طبق گفته وی "زیرا همه" در مدرسه "موافقت می کنند که ایستادن دیگر امکان پذیر نیست" امکان پذیر شده است.

"یک ماه برای تعیین قواعد بازی"

اصلاحات مدرسه باید یک کلاس دوم جدید را در سپتامبر 2009 ایجاد کند ، یک کلاس جدید در سال 2010 و یک ترمینال جدید در سال 2011. خاویر دارکوس گفت ، ژان پل دو گودمار ، رئیس ایکس مارسی ، اکنون "یک ماه برای تعیین قوانین بازی و جدول زمانی" در مورد اصلاحات فرصت دارد.

این متن ، از جمله موارد دیگر ، "تضمین ادامه تحصیل در آموزش عالی" ، کاهش تکرارها ، ارائه "آزادی واقعی انتخاب برای دانش آموزان دبیرستان با جلوگیری از حبس خیلی زود در دوره ها" و استقلال بیشتری به مسسات بدهد.

برای این ، اصول هدایت مانند توسعه "خود اشتغالی"،"شخصی سازی مسیرهای مدرسه"، اصطلاحات" انعطاف پذیر تر "برای" دانش آموزان"، یا"دروازه و امکانات جهت گیری مجدد".

ارزیابی مجدد از حرفه تدریس

در حاشیه نکته مطبوعاتی ، وزیر آموزش و پرورش ، خاویر دارکوس نیز اظهار داشت که بحث و گفتگو با اتحادیه ها در موضوع ارتقاء حرفه تدریس باید در ماه سپتامبر انجام شود.
وی به مطبوعات اعلام كرد: "من فكر می كنم كه ما در ماه سپتامبر مجدداً با این موضوع ملاقات خواهیم كرد".
"ما یک سند پیش زمینه داریم که ، به یاد می آورم ، کمی در برزخ انیمیشن گم شده بود - ما خواهیم گفت - (جنبش های اجتماعی در آموزش و پرورش ، یادداشت سردبیر) هفته های اخیر ، که گزارش پوچارد ، "او گفت.
"این متن مورد بحث قرار گرفته است ، همیشه به خوبی درک نشده است ، اما در پایان برای من یک نقطه شروع باقی می ماند ، بنیادی که می توانیم مذاکرات و گفتگوها را بر اساس آن آغاز کنیم."

"گفتگو با یکدیگر دشوار است"

در تاریخ 4 فوریه ، کمیسیون پوچارد به وزیر تحویل داده شد و چندین راه از جمله طراحی مجدد سازمان زمان کار معلمان ، استقلال مدارس یا حتی تطبیق پذیری را مورد بررسی قرار می دهد. امکان آموزش معلمان برای تدریس دو موضوع در کلاس های 6 و 5.
سپس خاویر دارکوس قول پیشنهاداتی "قبل از تابستان" ، در قالب یک مقاله سفید ، برای ارتقا حرفه معلمی داد.
وزیر یادآوری کرد "ما می توانیم در نظر بگیریم که چهار ماه از دست داده ایم ، این مربوط به چهار ماه است که رک و پوست کندن صحبت با یکدیگر بسیار دشوار بود ، من یادآوری می کنم که بین فوریه و مه ، به طور متوسط ​​دو تظاهرات در هفته داشتیم

L'Express نوشت:خاویر دارسوس جزئیات اصلاحات دوم خود را نشان می دهد

علوم و ماژول های اجباری اقتصادی و اجتماعی را انتخاب کنید تا در کل 3h 30 دقیقه از کلاس در هفته: Xavier Darcos اصلاحات دوم خود را قبل از کنفرانس مطبوعاتی که روز سه شنبه برگزار می شود ، مشخص می کند.

اصلاحات طبقه دوم باید فراهم کند ساعات دوره بیشتر با اقتصاد اجباری و علوم اجتماعی و "ماژول" های اختیاری طبق گفته وزارت خارجه ، خاویر داركوس وزیر آموزش ملی باید سه شنبه جزئیات را اعلام كند. وی رئوس مطالب نهایی دوم جدید ، نخستین گام در اصلاح او در دبیرستان عمومی و فناوری را طی یک کنفرانس مطبوعاتی بسیار پیش بینی شده در دبیرستان بسیج کامل ارائه خواهد کرد.

داروس که مصاحبه ای را با ژورنال du dimanche در مورد این موضوعات انجام داده بود ، در ماه اکتبر الگوی کلی را ارائه کرده بود ، اما ابهامات همچنان باقی مانده است ، دوم جدید باید به محض بازگشت 2009 شروع به کار کند ، این امر باعث می شود سریع دانش آموزان سال سوم دبیرستان اطلاع رسانی شود.

سال تحصیلی با چهار شورای کلاس به دو ترم تقسیم می شود (دو دوره میان مدت ، دو در پایان ترم) ، در مقایسه با سه چهارم و سه تخته در حال حاضر.

هفته دانش آموز دبیرستان از موضوعات اجباری تشکیل می شود (فرانسوی ، ریاضیات ، تاریخ جغرافیا ، علوم تجربی ، دو زبان و ورزش) ، شش ساعت "ماژول های اکتشاف یا تعمیق"(هر کدام دو تا سه ساعت) و سه ساعت همراهی تخصصی (پشتیبانی ، کمک راهنمایی و / یا کار بین رشته ای).

اهداف: اعطای استقلال بیشتر به دانش آموزان دبیرستانی ، آماده سازی بهتر آنها برای آموزش عالی و جلوگیری از تکرار.

در حالی که طرح اولیه شامل هفته ای 30 بود (21 + 6 + 3) ، علوم اقتصادی و اجتماعی (ESS) باید برای همه اجباری شود، با توجه به همراهان خاویر دارکوس ، که "هسته مشترک" 22:30 و یک برنامه کل 31h30.

"یکی از کلاسها با یک جدول زمانی خاص ، بخش بین المللی یا اروپایی برگزار می شود" ، دانشجویان کالج باید در سومین دوره ، دو ماژول ترم 3 نیمه دوم را که می خواهند دنبال کنند انتخاب کنند و اهداف مربوط به ترم 1 را فرموله کنند. اولین مشاوره میان ترم برای استفاده از آنها در تأیید یا تغییر این اهداف استفاده خواهد شد. این چهار ماژول باید از میان "حداقل سه" از چهار "غالب" انتخاب شود: "علوم انسانی" ، "علوم" ، "علوم اجتماعی" ، "فن آوری ها" ، که در سال اول و آخر نیز غالب خواهند بود.

وزارتخانه تأکید می کند: "هیچ یک از ماژول ها برای شرکت در دوره چرخه پایانه مورد نیاز نخواهد بود". پیگیری همان ماژول دو بار امکان پذیر نیست: پس از "لاتین 1" ، دانش آموز نمی تواند "لاتین 1" را در ترم دوم دوباره انجام دهد ، اما ممکن است "لاتین 2" را انتخاب کند یا موضوع را تغییر دهد.

از اطرافیان خاویر دارکوس در مورد نگرانی دانش آموزان دبیرستانی در مورد نگهداری یا عدم انتخاب گزینه های نادر ، اطمینان می دهند که "اصلاحات هیچ نتیجه ای در دبیرستان های تخصصی نخواهد داشت ، با گزینه هایی در علوم کامپیوتر ، سینما ، هنر یا تئاتر ، این که قدرت آنهاست ". وی اضافه می کند که تاکنون "97٪" دانش آموزان از زبان مدرن 2 به عنوان یکی از دو گزینه استفاده می کردند. با اجباری شدن LV2 ، این "برای دانشجویان دو گزینه واقعی آزاد می کند".

در حالی که بسیاری از دانش آموزان دبیرستان متقاعد شده اند که این اصلاحات برای صرفه جویی در پول استفاده می شود ، خاویر دارسوس قبلاً اطمینان داده است که هیچگونه کاهش کار وجود نخواهد داشت. و از این گذشته ، برنامه هفتگی 31h30 باید بیشتر باشد. ما به وزارت می گوییم: "اگر درست بود که این ثانیه جدید منجر به کاهش شغل می شود ، اتحادیه ها آنها را کمی می کردند و این مورد نیست"